裴氏族学，课堂上。

东莱先生巧妙地以盖房屋，类比做八股。

从最开始的破题，讲述到承题、原题、起讲、入题、提二比、中二比、过接、后二比、后二小比、大结，等一系列严谨、精密的八股格式。

乍一看好像很复杂。

呃……其实就是很复杂！

但名儒就是名儒，轻鬆化繁为简，把一节本应枯燥无味的课程，讲的格外生动有趣。

只是，做文章终究不是盖房屋。

知识钻进大脑，能理解多少，留住多少，全凭个人悟性。

大梁王朝学子数以万计，但每三年，只能有两三百人杀出重围，高中进士。

这是个很残酷、很可怕的事情。

是以此话东莱先生肯定不会说。

他笑呵呵看著底下一群小学子，问道：“怎么样，做八股文如盖房屋，是不是很简单吶？”

底下一片安静，无人应声。

方才他们笑的很是欢乐。

可这会儿，每个人都笑不出来了。

尤其是裴坚，庄瑾等几位马上要读大班』的小少爷，脸上甚至浮现出浓浓的畏惧。

纵然东莱先生讲的再有趣。

可扒开这层有趣』的面纱，作八股文的复杂难度，实在让他们觉得有些头皮发麻。

课堂后方。

吴夫子看著这一幕，在心中无声嘆了口气。

作为曾经年少时被八股文折磨到痛哭流涕，再后来屡考屡败，文心崩溃，放弃科举来学堂教书的过来人』，他可太懂裴坚等人此时的心態了。

见没有人回答自己。

东莱先生笑著道：“不错不错，看来大家都有所感悟，此刻怕是都在心里思索，该如何盖房屋呢。”

“老夫这里，还有一妙招，传授给你们，你们且听好了。”

“两句破题打地基，三句承题立樑柱。起讲定调砌砖瓦，四比八股雕窗。”

“望诸生日后勤学不輟，如《礼记·中庸所言：博学之，审问之，慎思之，明辨之，篤行之。”

“最后，都能盖出令自己满意的房屋。”

先传道授业。

后敦品励学。

这一节课，实在珍贵啊！

吴清澜带领全体学子，向东莱先生拱手致谢。

东莱先生摆摆手，笑道：“莫要行这些虚礼，还记得方才老夫进来的时候，考教了诸生一个问题吗？”

“现在，盖房屋的方法，已传授给大家了。诸生可有问题，来询问老夫？”

这便是要做课后检验了。

看似是让问问题。

实则呢，你这个问题一问出来，就能暴露出你是否听懂，又听懂了多少。

有问题代表有地方不懂。

没问题相当於从头到尾一点没听明白，问都不知道该如何问。

先前笑的最欢的裴坚等人，此时一个个缩起脖颈，努力降低自己的存在感。

生怕被点名！

吴夫子气的脸色发黑，发出一声重重的咳嗽，威胁的意味非常明显。

大概翻译一下就是：今日你们要是连一个像样的问题都问不出来，且看老夫回头怎么收拾你们！

眾学子神情发苦。

接著，大家一个、两个、三个，纷纷不约而同看向了崔峴，目光隱含期待、乞求。

崔峴兄，靠你了啊！

见大家都看向崔峴，於是，东莱先生的目光，自然也顺势落在了崔峴身上，眼含鼓励。

崔峴不负眾望，笑著站起来。

他先是朝著东莱先生鞠躬。

而后也不知是有意，还是无意，拿起课桌上的《龙文鞭影隨手一翻，笑著看向东莱先生，问道：“先生，学生读《龙文鞭影，有一疑惑请教。”

“鄴侯插架，刘向校书。”

“若以此题作八股文，破题之时，应侧重藏书之广，亦或侧重校书之精？”

听到峴弟问出了问题，裴坚心中鬆了口气。

而后，他偷偷瞥了一眼崔峴手中的《龙文鞭影，神情微愣。

因为峴弟翻开的那一页，並无鄴侯插架，刘向校书』的內容啊。其余学子们毫无察觉，只单纯佩服崔峴，这样复杂的课程只听一遍，就能跟上先生的思路。

却不知。

在教室后方的吴清澜夫子，听到这个问题后，也愣住了。

因为这牵扯到两个典故。

其一：有个叫做鄴侯的人，家中藏书万卷，后人用来比喻知识积累渊博。

其二：有个叫做刘向的人，校勘宫廷藏书，编《七略，后人用来比喻对知识的整理、甄別。

两个典故放在一起，意思便是：藏书需要人来整理，学问也需要人来传承。

藏为根基。

校为延续。

学生如鄴侯，虽有知识，却苦於无梳理办法。

老师如刘向，整理知识，以作传道受业解惑。

好傢伙！

崔峴难道这是……在当眾拜师？

这孩子可真够胆大的。

那可是名满天下的大儒，东莱先生啊！

隱约琢磨出味儿来的吴夫子，猛然瞪大眼睛，赶紧看向东莱先生，等待他的回答。

不知为何，等待的过程中，吴清澜自己都有些心臟加速跳动。

他自然是很喜欢崔峴。

这是他见过的，最有天分的学生！

若是真能拜师东莱，再想想东莱背后恐怖的师门靠山，那这孩子，就真乘势而起了啊！

想到这里，吴清澜又难免有些替崔峴担心。

这孩子，要是真想拜师，好歹也先打听一下，东莱先生的喜好啊！

结果——

在吴清澜呆滯的注视下。

便见本就笑呵呵的东莱先生，在听到崔峴的提问后，笑的越发灿烂，甚至整个人的嘴角都压不住！

“哈哈哈哈……善哉问！”

东莱先生看向崔峴，努力让自己不笑出声来，答道：“鄴侯插架……哈哈哈哈。”

他真的很想忍住的！

可是真的忍不住啊！

刚一开口，就忍不住继续笑，一直看著崔峴笑。

崔峴跟著他笑，眼角眉梢都是笑意，最后也有些忍不住，把头侧向一边笑。

其余学子们满脸疑惑茫然。

不是，发生了什么？

难道这个问题，它看似是个问题，其实是个笑话？

对此吴清澜表示：呵呵。

他觉得自己现在更像是个笑话。

单看崔峴跟东莱先生现在这个腻歪的情况，吴清澜什么都懂了！

合著你俩早看对眼了啊！

难怪，难怪崔峴建议我去请东莱先生，难怪先前东莱先生对我那般有敌意！

东莱先生笑了许久，而后终於找回理智，看著崔峴笑眯眯说道：“鄴侯插架，藏的是渊博学问；刘向校书，授的是辨章学术。”

“鄴侯不藏，刘向无书可校；刘向不校，鄴侯徒藏故纸。”

“故，破题当以：藏为体，校为用。”

这是在对崔峴给予热情回应。

看似是藏校相济。

实则是师徒相授！

原来……这老头/这小子早就对我有意思啦！

崔峴认真听完，强忍住笑意，拱手致谢：“学生受教。”

东莱先生一抚鬍鬚，笑呵呵满意道：“孺子可教也。”

教室最后方。

目睹这甜蜜』场面的吴清澜面无表情，既替崔峴感到高兴，又觉得颇为酸涩。

三个人的师徒情谊太过拥挤。

我不应该出现在这里。

我走，我走还不行吗！