1996年10月16日，星期三，农历九月初五，秋雨绵绵

窗外的雨丝不紧不慢地在玻璃上划出一道道水痕，把操场染成了一幅朦胧的水彩画。

教室里却暖意融融，弥漫着一种慵懒又期待的气氛。

唉，这雨要下到什么时候啊！晓晓用笔轻轻戳着我的胳膊，在草稿纸上画了个被雨淋得瑟瑟发抖的小恐龙，旁边配着对话框：再不放晴我就要发霉啦！

我忍着笑，给恐龙添了把歪歪扭扭的雨伞，还在旁边画了个太阳：马上就来救你！

你们两个，前排的莉莉转过头来，她的必胜髻今天格外挺拔，又在传什么密语？让我看看！她眼疾手快地抢过草稿纸，顿时笑出声：哎哟，这恐龙画得可真像某个怕冷的人！

晓晓立刻去挠她痒痒：你说谁怕冷呢！

我错了我错了！莉莉一边躲闪一边求饶，是我是我，我最怕冷行了吧！

就在这时，左前方传来周博可怜兮兮的声音：张明，借一下橡皮呗，我保证这次不会再让它掉进你的水杯里了！

你还好意思提！张明护宝贝似的把橡皮塞进铁铅笔盒，不给，我那可是香薰橡皮！借给你就回不来了！

左后方的王强打了个惊天动地的哈欠，被贾永涛一巴掌拍在后背上：收敛点儿！费老师马上来了！

我这不是在营造课堂氛围嘛……王强揉着惺忪的睡眼，再说了，这天气，不打哈欠对得起老天爷吗？啊——

正说着，教室门被推开，费政老师迈着他那标志性的稳健步伐走了进来。

令人惊讶的是，他今天手里拿着一个老式天平，居然还笑面呵呵的。

人说“人逢喜事精神爽”，也不知今天费政老师遇到啥喜庆的事儿了。

同学们，他把天平放在讲台上，声音里透着几分愉悦，今天的雨声很适合我们这节课的内容。他在天平左右各放了一支粉笔，谁能告诉我，为什么这两支粉笔能保持平衡？

因为它们一样重！王强抢着回答，声音洪亮。

很好。费老师赞许地点头，然后往右边加了截粉笔头，天平立刻倾斜，那现在呢？

因为右边变重了！这次是周博的声音。

非常正确。费老师转身，用他那特有的遒劲笔法在黑板上写下共点力平衡四个大字，今天，我们就来深入研究这个为什么

他拿起一支粉笔，举到空中：假设这支粉笔是一个人，它受到哪些力？

重力！大家异口同声。

还有呢？费老师循循善诱，目光在教室里扫视。

晓晓轻声说：桌面的支持力。

没错！费老师眼睛一亮，像是发现了宝藏，这两个力作用在同一个点上，就是共点力。当它们大小相等、方向相反，就达到了平衡。

老师！王强突然举手，一脸认真，那我和贾永涛抢鸡腿的时候，算不算共点力？

教室里顿时爆发出笑声。

贾永涛红着脸拽王强的衣角：你提这个干什么！

费老师推推眼镜，嘴角微微上扬：算，不过你俩那叫共点力争抢，属于典型的不平衡状态。因为根据我的观察，鸡腿最后总是往你那边移动。

在更大的笑声中，费老师开始讲解受力分析。

他让王强上台当人体模型，在他肩膀上放了一本厚厚的《物理习题集》：这是知识的力量。

又在他头顶放了个粉笔盒：这是老师的期望。

王强哭丧着脸，双腿微颤：老师，我要被压垮了！感觉脑细胞在集体抗议！

所以要学会平衡啊！费老师幽默地说，顺手扶正了晃动的粉笔盒，现在你知道为什么上课要认真听讲了吧？知识要均衡吸收，不能偏科。

台下，晓晓凑到我耳边轻声说：看来王强今天要成为全班的重点保护对象

我忍不住笑：希望他的颈椎足够坚强。

接下来讲到力的分解时，费老师画了个斜面，让周博和张明上台演示。

周博，你代表下滑力；张明，你代表支持力。费老师指挥着，现在，你们要一起托住这个粉笔盒。

两人手忙脚乱，粉笔盒在他们手中摇摇欲坠。

周博急得大叫：张明你用力啊！你的支持力不够！

我在用力啊！是你太用力了！你的下滑力超标了！张明涨红了脸。

看着他们笨拙的配合，全班笑成一团。

肖恩在下面起哄：你俩这是在表演摔跤吗？

费老师笑着摇头，示意他们停下：看到了吗？这就是力的分解不协调。现在我们来看看正确的做法……

他亲自示范，动作流畅优雅，要注意力的方向和大小……

最精彩的部分是讲到平衡条件时。

费老师让六个同学上台，模拟一个物体受到的六个力。

王强，你是重力，往下蹲；周博，你是支持力，往上顶；张明、贾永涛，你们是向左和向右的拉力；肖恩，你是斜向上的拉力；朱娜，你是摩擦力……费老师熟练地指挥着。

六个同学手拉手围成一圈，在费老师的指挥下调整着力道，活像在完成一项高难度杂技。

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